为响应教育部号召，综合性高校对实验课进行转型建设。5月13日中午，口腔技术学院在实训中心数字化中心召开实验课程转型建设研究讨论。口腔技术学院党支部全体成员参加，会议由张紫阳主持。

首先，教研室副主任毛康指出了实验课程建设存在问题。这些问题大致可以归为三类，最主要问题是课程结构松散，其次还有学科、专业资源分配不均以及教学模式不合理等。当前，高校依据转型实际需求制定了很多种人才培养方案，但是大多只是从理论层面建设，实际应用并不经常。转型后，对不同层次的学生，其社会需求不同，所以培养方案理应不同，但高校并没有做到不同层次不同实验教学模式。

针对讨论中提出的问题，张紫阳强调了实验课程转型的必要性，国家积极推进普通本科高校向应用型高校转型。学院发展与课程建设之间的关系是相辅相成的。实验课程不仅比其他课程更具有可塑性和影响力，而且是培养应用型人才的实践基地，实验课程如果只发挥辅助理论功能，对整个学院发展十分不利。

最后，大家一致讨论结果，针对实验课转型，应当以项目发展的未来方向与人才培养方案为向导，形成一种导向实验课程模型，并将其应用到实际实验教学中，从而实现真正的高校实验课转型。