4月23日，口腔技术学院在行政楼第三会议召开新时代教育思想大讨论动员大会暨第一次集体学习讨论会。党支部全体成员参加，口腔技术学院副院长张紫阳主持。

首先，张紫阳传达了学校《教育思想大讨论活动实施方案》精神，对学院教育思想大讨论工作进行部署动员。他在动员大会中提出三点要求，一是要充分认识大讨论的重要性，把握重心，围绕研讨议题，积极开展研讨活动；二是要保质保量落实学院工作方案中的具体要求，认真思考和探讨学院教学、科研、人才培养等问题，形成具有自己特色的口腔技术专业教育思念和人才培养体系；三是要突出实践效果，做好归纳总结。

本次讨论会以“回归课堂，聚焦行业，建设高质量的应用型本科课程”为主题，全体教师围绕主题，结合自身工作展开情况，开展第一次讨论。

副院长杨玉润说，大学课程是一个有机的、动态的系统，其设置要围绕适应与促进社会与大学生的发展这一主旨，系统内包含了课程的目标、内容、实施和评价等要素。他要求全体教师要结合口腔医学技术专业的人才需求，培养目标与修复产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。

修复学教研室副主任毛康从应用型课程目标的确定发表观点，他表示课程目标是“指导整个课程编制过程最为关键的准则”，对课程内容、课程结构、课程实施、课程评价都具有指导意义和实践意义。课程目标的确定要把握好两个方面：一是课程目标必须紧紧围绕口腔医学技术专业的人才培养目标，使其定位于培养口腔修复行业发展的应用型人才，并根据行业标准制定培养要求，提升学生的专业核心应用能力。二是要关注学生的学习状态和需求。培养目标不能仅限于毕业时，更要着眼于毕业后，使本专业学生的专业核心应用能力和职业素养能够保持长期的竞争力。

基础教研室韩正华表示，我们的应用型课程的建设还是存在着一些问题。主要是我们的思想观念还未认识到位，行动方向稍有偏差，所以应用型课程的建设效果大打折扣。体现在所教授课程如何支撑专业培养目标认识不清楚、课程定位模糊、教学方法运用墨守成规。她建议大家首先在思想上面解放自己，明确行业学院的发展定位以及口腔医学技术专业的人才培养目标，坚决把人才培养目标落实到课程定位和课程目标上来；其次不断的自我提升，走出课堂、融入行业、深入社会，突破传统思维的局限，获得课程建设的广阔视野。

最后，口腔技术学院全体老师针对应用型课程的内容设计、课程实施、可视化的课程评价、如何解决成果导向、如何选取匹配教科书以及如何与行业共建课程等方面开展了热烈讨论。